مراجع

  المحاضره الاولى وحده مفاهيم ونصوص فلسفيه للاستاذ مصطفى قشوح يوم 22/09/22. تقديم برنامج الوحدة 1)تعريف المنهج لغة واصطلاحا ● تحديد المفاهيم المرتبطه بالمنهج: المنطق- المنهاج المتدولوجيا (علم المنهج)- ●إضافة الى المنهجية ومفاهيم اخرى جديده: التناهجيه  المنهجيه تعدد المناهج والبين منهجية والعبر منهجية. 2)تاريخ المنهج 3)مناهج التفكير الفلسفي: ● المنهج الاول: المنهج السقراطي للفيلسوف الماكر( كما لقبه نتشي) " كل ما اعرفه وانني لا اعرف شيئا" ●المنهج الثاني: المنهج العقلاني. ● المنهج الثالث: المنهج التجريبي. المنهج الرابع: الانفتاح على مناهج في مجال العلوم الانسانيه وتحديدا علم النفس. ●مناهج العلوم الانسانيه ▪︎ منهج علم النفس ▪︎ الميتودولوجيا في علم النفس المناهج التقليديه في علم النفس ▪︎المناهج التجريبيه الكميه ▪︎المناهج التاويليه التي تعتمد على الإستبطان.(التأمل في الذات). ▪︎المنهج التتبعي ▪︎ المنهج الذاتي ▪︎ المنهج التفهمي. المناهج المعاصرة: •المنهج الضبابي 《منهج استعمل في الرياضيات وفي علم الاجتماع وعلم النفس.》 المراجع *حنان اقصبي و محمد الهلالي في المنهج

 كلية ضهر المهراز فاس شعبة علم النفس تناول الأستاذ في أول المحاضرة تقديما قدم فيه مقاربة لتطور مفهوم السيكولوجيا عبر التاريخ وأن مفهوم السيكولوجيا لم يظهر فجأة بل مر عبر  مجموعة من المحطات إنتقل من وضعية ابستمولوجية الى أخرى ومن براديغم الى آخر وسبب هذه التطورات والتنقلات من مرحلة الى أخرى لم يكن اختيارا ،بل فرضه تغيير الموضوع . علم النفس في كل مرحلة كان يرتكز على موضوع بمعنى آخر بعد من ابعاد الانسان كالعقل /النفس/الروح/الشعور أو اللاشعور..وبالتالي فهاذا التغيير يتطلب منهج ملائم .فكل موضوع من علم نفس كان يفرض منهجنا وطريقا مناسبا لدراسته. مثال: عندما تحدثنا عن النفس/ والعقل/ والادراك كموضوع، حينها تطور منهج سمي بمنهج الاستبطان أو ما يسمى بالملاحظة الداخلية حينها بدأ علماء النفس في ملاحظة خبراتهم وتجاربهم الذاتية الشعورية  يسجلون ما يحدث و يدونون ملاحظاتهم على مستوى العقل والإدراك ،ولكي يتوصلوا الى المبادئ والقوانين التي تتحكم في الادراك بدأوا بتسجيل التجارب المشتركة بين هؤلاء واستنتجوا القوانين المتحكمة في الإدراك . عندما إنتقلنا من دراسة الشعور والادراك والحالات الواعيه، الى در

إعراب الحالات التي جاء فيها حرف الالف بجميع حالاته 

Louvois (François Michel Le Tellier marquis de), 1639-1691, homme politique français. Il était le fils de Michel Le Tellier, secrétaire d’État à la Guerre depuis 1643, qui le fit entrer dans ses bureaux en 1661, et qui, nommé chancelier en 1667, lui laissa la charge du secrétariat à la Guerre. Louvois la conserva jusqu’à sa mort en 1691. L’oeuvre du père et celle du fils sont inséparables. Dur et despotique, Louvois fut un excellent administrateur qui fit de l’armée française un puissant outil de guerre, et le plus perfectionné à son époque. Colonels et capitaines continuèrent d’acheter leur « brevet >>, mais dans le haut commandement, l’avancement avait lieu à l’ancienneté, d’après « l’ordre du tableau ». Des « compagnies de cadets » pourvoyaient à l’instruction des oñiciers, dont on exigeait le strict accomplissement de leurs devoirs. Le recrutement de l’armée se faisait toujours par enrôlement volontaire et par « racolage », mais des inspections fréquentes mirent fin

Fonctionnement de l'appareil digestif  Les aliments mastiqués pénètrent dans l'estomac par l' intermédiaire de l'œsophage, sorte de tube de 30 cm de long environ, entouré de muscles lisses. Dans l'estomac, dont la capacité est d'environ 7,5 l, les aliments sont soumis à l'action dusuc gastrique. Celui-ci contient notamment une enzyme, la peps/ne, qui transforme les protides en polypeptides. L'action de cette diastase exige un milieu , acide, aussi le suc gastrique contient-il de l'acide chlorhydrique. Le bal _ alimentaire, qui a pris la consistance d'une bouillie semi-liquide, est entraîné dans le duodénum, en passant par le pylore. Là, il subit l'action de la bile; qui réduit les corps gras,'et celle du suc pancréatique. C es séc'rétfons contiennent certaines enzymes qui attaquent les corps gras fractionnés et d 'autres qui agissent sur les hydrates de carbone et poursuivent le fractionnement des protides. Le suc pancréatiq